此教学设计设置了前置体验内容环节，为课堂教学做了很好的准备铺垫。本节课教师先让通过不同方式学生感知 10 米，100 米，1000 米的长度，又通过走一走，跑一跑等多种测量体验活动，让学生亲身感知 1000 的长度，最后又联系生活中的实例加深 1000 米的理解，从而培养了学生的 “量感”。