学生对于长度、面积、体积三种单位极易混淆，而且学生对于这些单位统一的必要性以及它们的实际含义也十分模糊。究其原因，学生缺乏对于 “量” 的实际操作与感知，没有形成准确鲜明的 “量感”，故选择《面积单位》这节课，在操作与探究中增强学生的 “量感”，体会数学与实际生活的联系。本节课正是小学量感内容的重中之重，对于发展学生的 “量感” 意识起到关键作用。