在探究圆锥体积计算方法的操作过程中，朱老师把动手的主动权交给了学生，让学生动手实践，自主探索，合作交流，主动地获取知识。本课最大的亮点就是：
1. 让学生亲身经历圆锥体积计算公式的推导过程，弄清来龙去脉。 2. 在教学中，设置分组实验让学生通过自己的亲身实践，亲自动手，亲身体会圆柱与圆锥体积之间的关系，这样利于培养学生自主探索，与同学之间合作学习，共同解决问题的能力。 我有自己的一点想法，就是先让学生去猜想，然后去做实验验证，即 “猜想 --- 验证 --- 结论” 这一学习过程，这只是我的一点思考，仅供参考。