本节课的设计，教师做足了功课，在整个环节中突出学生的主题地位，教师启发引导学生。通过直观的操作，让学生在操作中体验量感、发展量感。整个设计教师预设的比较详细，在探究环节，教师主要以核心的问题为导向，来引领学生的思维向纵深处发展。