量感的建立、形成和发展过程中，创设情境是必不可少的。高老师结合生活实际 " 三次跑操场 " 引入什么是周长，将数学知识放在一个生动活泼的情境中去学习。让学生经历把实际问题抽象成数学问题，在获得直观经验的同时发展了学生的空间观念。让学生在情境中体会量感。