张老师的练习设计有层次、形式多样。既能面向全，又能考虑个体差异。通过解决生活中的实际问题，让学生将知识现学现用，在练习中让学生体会源于生活又用于生活，培养学生学习数学的兴趣。

                                                                                             嘉信西山    贺丽