本帖最后由 顺德嘉信西山 于 2013-9-17 11:18 编辑

1、注重体验。教师设计学生动手操作的环节，使学生经历圆周长测量方法、圆周长与直径之间倍数关系的探究过程。从而对圆周率的得出有了实践性的体验。

2、在关注学科知识基础性的同时，强调与现实生活、学生经验的联系。

                                                                                嘉信西山  贺丽