本节课的教学设计条理清晰，从长方形过渡到长方体，从二维过渡到三维，学生在学习上能够进行知识之间的迁移，学生经历观察，猜想，动手验证的过程，最后探究出长方体的体积。学习方法和学习过程更重于结果，学生真的有所参与，有所收获。