学生在探索出圆锥的体积之后，又回到了主题图进行解决问题，让学生通过探究得出结论感受到学习新知的用处，这是学生深入发展量感的过程，学生通过计算，在计算的过程中体验了 “量” 的准确性。在解决问题的过程中，发现生活中圆锥有很多，能利用本节所学知识进行解决。有丰富生活经验的学生，还能根据生活经验，提出新的问题，比如：有学生就说老师我发现生活中有时粮食堆靠墙，那就要根据实际进行判断，怎样靠着墙..... 等等这些都是在扎实的掌握本节知识的基础上，生活中又有心观察才能生成的，所以本节课的教学一定要扎实的让学生通过在动手思考的基础上，发展学生的思维。