潘老师活动一的设计很巧妙，先露出部分图形让学生猜大小，学生质疑。最后在全部给出。就像潘老师教学设计中所写学生在猜测和比较的过程中，体会到面积是 “一大片”，不能只看 “一条线”，初步感知到面积指的是一个面的大小，与长度概念进行区分，激发学生的学习兴趣。