数是抽象的，但量是具体的。具体的量的感知，需要学生的亲身体验，而学生 在操作度量中所积累的经验直接影响学生的量感发展。具体的学习实践中我们也发现，越是能直接观察到、触摸到的量越容易被学生理解，也更容易在生活中运用。因此发展学生的量感需要教师重视学生度量操作经验的积累。