唐老师的这一节课用微课前后呼应，提高了学生的学习兴趣，在推导圆柱的体积公式时，鼓励学生先思考，并把思考过程交流出来，最后再动手操作实验验证圆柱的体积等于底面积乘高，但对量感的培养，可以再发掘的更深入一些