杨老师课前为了进一步了解学情，力争做到 “以学定教”，对 100 名学生做了抽样调查，了解了学生对面积知识了解多少，这样才能够更高效更有针对性的设计教学，对杨老师的这种精神点赞。教学中，通过各种操作活动，让学生多角度多方位地感受面积的概念。