而《长方形的面积》作为整个小学阶段的面积计算教学的起始课，是在学生认识了面积与面积单位，已经掌握了长方形、正方形特征的基础上进行学习的，是学生后续探索平行四边形、三角形以及梯形面积计算公式的基础，也是学生由一维长度度量过渡到二维面积度量的转折期，是认识上的一次重大飞跃。在 “量与测量” 的教学中具有极其重要的地位。而在教学中，如何体现 “量 （liàng）感是量（liáng）出来的”？教学活动如何帮助学生实现对 “公式度量” 的意义理解，从而发展 “量感”？我和我的团队小伙伴们，多次研讨，修改出了我们的第二稿教案。本节课中的几个核心活动为雏形，聚焦 “度量” 本质。