张老师的第二稿的设计进一步拓展了学生主动参与教学活动的时间与空间，更加凸显了学生的主题地位。特别是问题的设计能从学生的实际出发，让学生有东西可想，又让学生想得出。由浅入深地逐步带着学生走向课本，相信在这样的教学氛围中中学生会学得更加积极、主动，教学效果会更好。

“过程好了，结果不会坏：学生主动了，结果会更好。”

                                   大良实小   皓娟