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通过联系学生身边的实例导入本课,从而引出周长的特质 —— 边线,除了沿着边线跑 --- 从起点回到起点,这个就是一周,学生知道了什么是一周后,引导学生确认一周的概念,为下一步教学做了很好的铺垫。周长概念对于三年级学生来说还是比较抽象,老师能联系生活实际,把抽象问题简单化。让学生更深刻的感悟周长。

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