通过联系学生身边的实例导入本课，从而引出周长的特质 —— 边线，除了沿着边线跑 --- 从起点回到起点，这个就是一周，学生知道了什么是一周后，引导学生确认一周的概念，为下一步教学做了很好的铺垫。周长概念对于三年级学生来说还是比较抽象，老师能联系生活实际，把抽象问题简单化。让学生更深刻的感悟周长。