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本课教师设计教学并没有采用教材中的教学情境,而是直接通过学生的课前预习关于 24 时计时法的了解,以此展开,过渡新课很自然,简单明了。教学中重视学生的自主学习能力的培养,个人觉得教学设计中应该运用多媒体生动的演示,使学生了解 24 时计时法的由来,这样可以直观形象看出一天有 24 小时,也使学生明白了时间周而复始,可以适当的在课堂上渗透珍惜时间的教育

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