张老师的第二稿中始终能够应用 “先学后教 ------ 以学定教” 有效教学规律， 创设情境，激发兴趣，认识圆的周长；让学生充分感知，理解圆周长的意义；再通过合作交流，探究新知，发现规律；并通过及时的反馈练习，解释应用知识；最后再指导学生自主总结。同时教学中应用多种教具和多媒体教学手段，比第一稿思路清晰了，有效的提高了课堂教学效果。

               （嘉信西山  李伟）