量感的建立源于度量，只有让学生亲身经历了，量感才能真正得以提升。本节课，罗老师让学生经历 “称一称”“掂一掂”“估一估” 等实践活动活动，自主探索知识，对重量单位千克和克的感知由表象到清晰它们之间的进率，课堂真正还给了学生，让学习真实发生。