杨老师课前做了深入的调查，了解孩子们是已经学习了周长，学生已经学会测量长度，我想了解一下，在周长这一节课学习，在看似一维的学习中，学生有没有二维的思考，或者老师是否铺垫了二维的种子？两节课之间又有怎样的联系，北师大版教材在周长与面积两节课中情景十分相似，上册是周长，下册是面积，在这一个学期的成长中，我们有催生了那些知识与经验，推动一维向二维的发展！