《什么是周长》这一节课，通过观察图形，找图形的周长换成用小棒摆图形，找出相应图形的周长，学生的参与度高，对周长的体会也会更深刻一些，在学生充分认识和感知的的基础上用数学语言加以概括，实现了感性到理性的飞跃。