测量单位是抽象的概念，只有让学生经历其发生、发展过程，全身感官参与体验，多角度多方法实践探索， 积累有效数学经验，才能形成清晰的单位概念。本节课运用估一估、量一量、找一找、画一画等多元方式，在操作中体验、感知量感的形成，建立表象意识，进而在创造 1 分米中，建立 1 分米的模型，为理解 1 分米的意义以及后面能够恰当选择 1 分米作为长度单位来进行测量做了很好的铺垫。