教学中，教师让学生经历了 “提出问题、类比猜想、验证归纳、应用知识解决问题” 的学习过程，采取大量有效的实际操作活动，促进了学生点、线、面、体之间的联系，发展了学生的量感，培养了学生的空间观念。