这节课《数学教师用书》上第一个学习目标指出，再次经历用不同方式测量同一物体长度的过程，体会建立统一度量单位的重要性，这一目标中 “再次” 一词，是对上节课 “教室有多长” 这一教学内容的延续，让学生在上节课已有的学习经验的基础上学习新的知识，进而产生新的认知冲突，这样就更能激发学生进一步探究和学习的兴趣了。