曹老师的课善于激发学生的学习兴趣，当孩子有浓厚的学习兴趣，就会产生强烈的求知欲，他的学习潜能就能得到最大限度的发挥，对于数学学科来说通过问题引导培养学生的学习兴趣能够起到事半功倍的效果。量感的形成来源于测量，其实就是 “度量” 单位的累加。 学生把学习长方体和正方体体积计算公式过程迁移到圆柱体的体积上，学生通过猜想，验证得出圆柱体的体积公式，动手的同时也动脑思考。体现知识的形成过程。