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孝义侯海燕
孝义侯海燕

从学生的已有的认知出发,在对比中发现规律。充分利用学生已有的生活经验,对钟表再认识。教师把整时与过几分的对比,掌握时针,分针的变化规律。这样新旧知识的有机结合和渗透,使学生在观察中认知、在交流中补充,在合作中理解知识。在认识 1 时 = 60 分的过程中,教师只是设计学生提问,对于熟悉钟表的学生可以准确的回答问题,但是对于部分学生,并没有这样的生活经验,教师是否可以设计活动,让学生动手拧一拧小钟表,让学生体会时与分这两个量之间的关系。

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