量感的形成来源于测量，其实就是 “度量” 单位的累加。 学生把学习长方体和正方体体积计算公式过程迁移到圆柱体的体积上，学生通过猜想，验证得出圆柱体的体积公式，动手的同时也动脑思考。体现知识的形成过程。学生通过猜想、验证得出结论。在实际动手操作中培养学生量感，发展空间观念。圆柱的体积一课曹老师引导学生用学过的长、正方体体积知识，来探究圆柱体积，建立起新旧知识的联系。