如果说 “生活化感知” 能为学生量感的形成奠定坚实基础，那么 “层次化体验”，就能为学生量感形成提供保障。周老师以学生为主体，让所有学生直接参与，容易激发学生的学习兴趣，使数学走进生活，帮助学生体会到数学的价值和作用。课中教师模拟了真实的购物情境，让学生在一系列的活动中动手操作、动脑思考、动口表达，充分感受到不同的付款方式 ，感受面额数值与货币价值的联系，从而帮助学生形成对货币量感的独特感受，增强量感体验。