本节课也可以通过课件演示和介绍我国古代数学家祖冲之在圆周率方面的伟大成就，让学生蒙生一种自豪感，在潜移默化中受到了一次思想与情感上的熏陶，激发民族自豪感.. 然后再进行课堂教学，接着让学生猜想，再动手实验（产生数据），引导分析，从而让学生概括出结论。这样不但一直吸引着学生的学习兴趣，更使学生深刻认识，透彻理解。充分体现了课堂教学中学生是主体，老师是主导作用。(i 湘)