感叹于教师的教材的深入挖掘与创新处理，本节课教师在引入直尺进行测量前，先学生认识 1cm 的磁条，建立 1cm 的实际意义，然后让学生磁条测量本子短边的长，从 1cm1cm 的摆，到把磁条粘起来，再标上刻度，充分经历了尺子的产生过程，体验了长度单位不断累加的思想。虽然此过程要花费一些时间，但有了这一亲历过程，对度量有了一定的理解，学生后面认识直尺与用直尺进行测量要轻松容易了许多。