李老师您好,认真阅读了您的教学设计,本节课您的知识的连贯性非常高,通过小正方体一行摆几个、把几行、摆几层这样的方法,进而让学生感知和掌握体积的概念和计算公式。我有一个小建议,是不是可以多增加一些孩子们动手操作的环节,例如在刚开始的环节,让孩子们在动手的过程中提出猜想和假设,进而再验证。