张老师本节课借助学生观察钟面发现钟表上的数学信息，建议是否可以让学生自己观察，然后制作一个钟面模型，学生通过观察、动手操作可以自己分析钟面上 12 个数字以及大格、小格之间的关系，是否增加了低年级学生认识钟表的趣味性，进而获得学习知识。