创设适合的学习情境，凸显学生学习的主体性，创设尊重学习的环境。 提高学生元认知水平，促进元学习的自我调控（从以下几个方面加强学生意识性的培养：一是学习目的达成意识；二是学习材料、内容和策略的选择意识；三是自身学习特征的评估意识；四是学习过程中自我监督和调控意识；五是学习结果的自我评价意识）。 加强学生非智力因素的培养。 培养学生的反思性思维。