薛老师联系生活中熟悉的事物切实地理解面积的意义，然后让学生举例说说物体的面的面积，通过让学生亲自动手实践比较人民币和树叶面积的大小等，使学生对面积有了感性认识，感受到面积有大有小，被后续度量进行铺垫。