从本课的设计中能看出来李老师非常注重学生的自主学习，让学生通过观察直尺，了解直尺的构造，以及利用学生已有的知识 —1 厘米的长度，并且让学生观察，他们的长度与两端的数字有什么关系，通过李老师引导，孩子们知道了大数减小数就是他们的长度，并指导孩子们正确的测量方法。通过孩子们的估一估，量一量，以及判断小熊的量法是否正确，进一步巩固孩子所探究的新知识。