学生对物体的长短有着天生的直觉，且尺子也是学生比较常见的学习工具，但第一次引入长度概念，建立 1 厘米的长度单位量感，对一年级学生依然是一个难点，为让学生正确建立 1 厘米的表象 ，白老师为学生创设了丰富的体验和操作活动，从课始感受建立统一长度单位的必要性，再认识 1cm，再动手测量铅笔长，以及用尺子画规定长度的线，活动丰富而层层递进，帮助学生积累了丰富的活动经验，发展量感。建议不局限于找 1cm，还可以找或比画 3cm,5cm 等，不断丰富学生的长度量感。