让学生先估测铅笔的长度、文具盒的长度、课桌的长度，然后让学生用厘米尺展开实际测量，对照自己的估测，清晰长度量感。在这个过程中，学生还可以建立某些物体的长度量感的表象。这样，在测量较长物体时，学生不仅可以精准测量，还可以用生活中常见的物体辅助测量。生活化感知，能够让学生的量感从主观臆测走向参照推理。在这个过程中，学生的测经验逐渐积淀，这是培育学生量感的有效方法和路径。