让学生除了感知 1 立方厘米的大小，再感知 2、5、10 立方厘米的大小，体会测量标准的变化在具体测量时的作用。 板书应该突出重点，简单明了。长度单位和面积单位的板书是否考虑可以去掉？ 让学生尽量多找找身边 1 立方厘米，1 立方分米，1 立方米的物体，发展学生的量感。