量感” 指的是学生在实际情境中主动地、自觉地理解和运用 “量” 的态度和意识。它是一种对 “量” 的直觉、敏感性和直接反映，是指不使用测量工具对某个量的大小进行推断，与实际物体的大小相吻合的一种感觉。 量感的学习内容在教材中随处可见，舒老师带领学生经历物体的 “量的意义” 的建构，将指向 “量感” 的数学素养的培养根植于数学教学之中，让学生通过体验形成对物体的量的切身感受。