练习的设计具有层次性、针对性和开放性。教师注意培养学生发散性思维和观察比较的能力。通过直观物体 面积的大小，然后逐步过渡到形状不同的图形如何比较面积的大小，这样层层深入、环环相扣不断激友学生的思维火花，使学生在思考中又进一步理解了面积的含义及如何运用多种策略比较面积的大小。