老师的设计流程环环紧扣，通过动手操作学生明确了 1 分米和 1 毫米又多长，初步建立了量感。个人建议：测量的过程中可以运用小组合作的学习方式，在巩固的过程中，除了让学生量身体中的长度，还可以让学生量身边的物体，比如铅笔盒，橡皮等。