张老师教学设计的几个亮点：

1、“化曲为直的思想” 的有意识启蒙。

体现在两个优质的 “提问 “上面。如：

（1）圆的周长是曲线，你有什么好办法可以测量？

（2）“圆的周长是曲线，你们测量时都把它变成了什么？”，再小结出化曲为直这个数学思想。

2、大胆猜测。

在黑板上画个小圆，拿不下来，能不能测量它的周长。（不能）看来我们有必要找到一个更简便更科学的办法来解决这个问题。

问：圆的周长和什么有关？(直径或半径)

有什么样的关系呢？

再出正方形的周长和边长关系，引导学生大胆猜测圆的周长和直径半径的关系。

3、 细节处理恰当。

动手活动时要考虑更多细节，是发给学生表格填写还是学生汇报老师汇总在电脑？学生计算时发给学生计算器吗？这些张老师都考虑到了。

4、表格设计简洁、重点突出、便于对比、发现。

                                                        容桂幸福小学肖红