“量感” 是不是可以这样理解：是指学生不使用测量工具对某个量的大小、长短、轻重等进行推断或推断用某个单位表示，是一种感觉，一种能力。 在《数学课程标准》中也明确指出教师要注重学生量感的培养。在小学阶段对学生 “量感” 的培养与数学学习密不可分，“量感 " 存在于学生的日常生活中，是一种无形的存在，要发展学生的量感就要让学生多感官去接触、观察世界，提高自己的感性认识。本节课让学生通过多种活动，如跳绳、拍球等来感知一秒、几秒、几十秒、一分钟的长度，能起到真正发展学生的量感，使 “量感 “不再是一句空话。