本帖最后由 容桂细滘小学 于 2013-9-24 22:50 编辑

原文：1、观察表格中的数据，你有什么发现？

2、找两个同学，学具圆做得大小差别比较大的进行调查：“你的圆周长除以直径的商是多少？你的呢？”

我们没有测过的那些圆呢？让学生更充分地体会所有的圆周长除以直径的商都是一样的。

3、引导学生阅读书上关于圆周率的介绍。

　　　学生在通过观察得到圆周率，再设计第 2 点的做法，让学生进一步体会所有的圆的周长除以直径都得到一个固定值。学生掌握理解得更好、更透彻。这是一个亮点。(植）