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焦翔

小学生认识数学概念先是从感观出发，通过感观的积累逐渐过度到对概念本质的认识。杨老师这节课通过多种有趣的操作让学生从多角度的感知逐渐建立起面积的概念，整节课丰富、有趣，相信实践效果一定很好！

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