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xiaona1266
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让学生带着问题,同时结合实物模型的形式,通过动手操作进行圆的面积探究学习。经历把圆分成 4 份,8 份,16 分,32 分,64 份…… 让学生直观地看到圆的面积转化为平行四边形面积的过程,体会转化的思想,发展了学生 “量感”。

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