通过对 “一周” 的强调初现周长概念。再让学生通过比、画、摸、走、描几种图形的周长，让学生感受到周长都是沿着图形的 “边线” 进行的，也让学生在这些活动中充分感受 “封闭平面图形”、“一周”、“长度” 这三个关键词，让学生用自己的语言说一说图形的周长，从而抽象出周长的概念是图形一周的长度。