张老师通过让学生动手测量、计算、让合作、交流等方式，得出圆周长与直径的比值，并通过分析比较，最后得出圆周长与直径的比值是一个固定的数，从而构建出圆周率的概念。这样既抓住重点，又突破难点。从而达到教学目的。

容桂幸福小学 卢淑平