王老师的教学是围绕 “问题情境 —— 建立模型 —— 实践应用” 的设计展开的，在研究的过程中，用猜测、估计、测量、探究的方法引领学生认识分米、毫米。学生主动参与，自主探究，合作交流，积极思考，不仅很好掌握了知识和方法，思维水平也得到了很好的提升。