本节课樊老师围绕学生 “发现问题 —— 提出问题 —— 解决问题” 的教学过程，我让学生动手 * 作，通过摆小棒、计数器等学具直观地帮助学生寻求解决办法，形成感性认识后，逐步抽象出 9 加几的计算方法。